La Superintendencia de Educación explicó que existen caminos para que los sostenedores utilicen los recursos —que entrega el Ministerio de Educación— para la climatización de los espacios.
Con el regreso de los niños y jóvenes a clases después de sus vacaciones de invierno, sumado a las olas polares en la Región del Biobío, ambas situaciones se vuelven un tema clave a tratar. Tanto así que, en el sur del país, una médica pediatra llamó a los padres a no exponer a los niños al frío extremo.
Ciertamente, las heladas matinales, junto a las bajas temperaturas en general, han marcado el inicio de julio en el Biobío, con registros que en algunos casos se acercan a la barrera de los 0 °C.
Así lo evidencian los datos oficiales de la Dirección Meteorológica de Chile (DMC), particularmente en la estación del Aeropuerto Carriel Sur, en Concepción. Entre esos valores destaca una mínima de 0,3 °C, medida a las 5:12 horas del 4 de julio, siendo una de las temperaturas más bajas del periodo reciente. En el mismo tenor, el domingo 5 de julio hubo una mínima de 1,7 °C en horas de la mañana, cerca de las 8:24 horas.
Al interior de las salas de clases, el frío continúa siendo una constante en diversos establecimientos, pese a que existe una normativa que establece condiciones mínimas de temperatura para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
Jornadas recientes
En este sentido, la Superintendencia de Educación (Supereduc) dio cuenta que existen caminos para que los sostenedores utilicen los recursos —que entrega el Ministerio de Educación (Mineduc)— para la climatización de los espacios.
Desde la Supereduc explicaron que, de acuerdo con el Decreto Supremo N° 548 del Mineduc, los recintos utilizados por estudiantes deben mantener temperaturas que fluctúan entre los 12 °C y 15 °C, dependiendo de la zona geográfica y el nivel educativo. La medida busca asegurar condiciones de habitabilidad adecuadas y resguardar el bienestar de la comunidad escolar.
Además, desde la entidad detallaron que la climatización usada debe cumplir con las exigencias técnicas y de seguridad vigentes. Mediante el oficio N° 1076, la institución precisa que las estufas rodantes a gas certificadas pueden utilizarse en establecimientos educacionales bajo condiciones específicas de seguridad. También indicaron que el Dictamen N° 45 de 2018 estableció que es posible financiar sistemas de climatización con recursos de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) o fondos entregados por el Estado a las instituciones educacionales, cuando estos contribuyan al mejoramiento de las condiciones de aprendizaje.
Sin embargo, en la práctica este estándar no siempre se cumple, aseguró Jorge Barriga, presidente del Colegio de Profesores de la Región del Biobío. “El tema de la calefacción en los establecimientos educacionales en nuestra región es bastante impar. Existen algunos que cuentan con calefacción por aire acondicionado o central; en cambio, otros sectores rurales utilizan leña dentro de la sala de clases”, afirmó.
“Aunque, al menos en la Provincia de Concepción, son pocos los establecimientos que cuentan con ese tipo de calefacción. Sabemos que existe una ley que establece unas temperaturas mínimas que debería haber; sin embargo, eso no se cumple en lo general”, acotó Barriga.
El dirigente enfatizó que, aunque la normativa es clara, su aplicación presenta dificultades estructurales. “Es un tema que hemos hablado con sostenedores y con alcaldes, pero ellos siempre apelan a que no tienen los recursos y que se les escapa de las manos”, sostuvo.
Medidas y avances
A modo de ejemplo sobre las medidas que pueden tomarse para resolver los problemas asociados al frío en los establecimientos, el director del Servicio Local de Educación Pública (Slep) Andalién Costa, Ramón Jara, señaló que se han realizado inversiones progresivas para mejorar el confort.
“Actualmente, los recintos cuentan con distintos sistemas de calefacción a leña, pellet, petróleo o gas. Se ha realizado la compra de más de 200 estufas en los últimos 18 meses”, enumeró. A ello se suman trabajos de mantención ejecutados durante este último receso de invierno.
Entre los avances destaca la instalación de aparatos a pellet en el Jardín Infantil Mi Primer Paso de Coronel, así como mejoras en el Colegio Galvarino de San Pedro de la Paz, que hoy dispone de calefacción a gas licuado complementada con equipos individuales.
Frío en la jornada escolar
“Es complejo hacer clases. El frío es insoportable a las primeras horas del día”, señaló Barriga, quien agregó que esta situación obliga a modificar dinámicas pedagógicas y adoptar medidas informales para enfrentar el clima.
El dirigente también reiteró que uno de los principales obstáculos para avanzar en soluciones más definitivas son los recursos. “Muchos sostenedores nos han manifestado que, por más que quisieran tener una calefacción adecuada, no pueden por temas económicos”, afirmó.