La carrera de Educación Física de la Universidad de Concepción cumplió 50 años y conmemoró su trayectoria con una mirada puesta en sus próximos desafíos. La formación profesional, la investigación y la adaptación de la disciplina a las transformaciones sociales y tecnológicas fueron los ejes del seminario Investigación y Formación Profesional: 50 años de Educación Física en la Universidad de Concepción, el Ayer y Hoy.
Durante el encuentro, los expositores analizaron la evolución de la disciplina y los desafíos que enfrenta el campo en América Latina. En esa línea, Luz Amelia Hoyos Cuartas, académica de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia, abordó las tendencias de la Educación Física en el siglo XXI, las transformaciones de los procesos de aprendizaje y los nuevos paradigmas de innovación.
Por su parte, Hugo Aránguiz, profesor titular del Departamento de Educación Física UdeC, repasó la trayectoria de la disciplina en la institución y los desafíos que plantea la actualización curricular. En tanto, el director del Departamento, Salustio Carrasco, destacó las cinco décadas de formación docente y planteó que el aniversario representa una oportunidad para repensar el rumbo de la disciplina frente a las nuevas demandas sociales.
Sin embargo, uno de los invitados centrales fue el rector de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), en el estado de São Paulo, Brasil, Paulo Cesar Montagner, quien presentó la evolución de la Facultad de Educación Física de esa casa de estudios y su consolidación como un espacio de formación e investigación.
En su exposición, también repasó el impacto de la Unicamp en el desarrollo científico, social y tecnológico de Campinas desde su instalación en 1966, experiencia a partir de la cual relevó el papel de las universidades en la transformación de sus territorios y en la generación de conocimiento con impacto en la sociedad.
En diálogo con Diario Concepción, abordó las perspectivas de ampliar ese vínculo académico, el desarrollo científico en América Latina y el papel de la autonomía universitaria en la protección de la libertad de pensamiento e investigación.
Rector de la Universidad Estadual de Campinas (São Paulo, Brasil), Paulo Cesar Montagner / Foto: Hugo Ramos Lagos.
—La carrera de Educación Física de la Universidad de Concepción cumple 50 años. Desde su experiencia en la Unicamp, ¿qué valor tienen estas conmemoraciones para evaluar la evolución de la disciplina y proyectar sus desafíos?
—Es un gran honor estar aquí. Recibí la invitación del profesor Miguel Cornejo. Tengo amigos aquí, porque muchos de ellos estudiaron en la Universidad Estadual de Campinas, mi universidad, de la cual actualmente soy rector. Hice un esfuerzo desde el momento en que recibí la invitación para estar presente y celebrar los 50 años de la carrera de la Universidad de Concepción.
Chile es una referencia muy valiosa en diversas áreas del conocimiento y también cuenta con muy buenos profesionales y excelentes carreras de Educación Física.
Es bueno estar aquí para transmitir la idea de que podamos acercarnos cada vez más, establecer convenios, promover la movilidad estudiantil, intercambiar conocimientos, desarrollar investigaciones conjuntas y llevar adelante otras iniciativas importantes para la vida académica y las personas.
—¿Ha tenido la oportunidad de conversar con las máximas autoridades de la Universidad de Concepción sobre alguna posibilidad concreta de colaboración?
—Por supuesto. Estamos abiertos a establecer convenios y desarrollar iniciativas importantes para las universidades, la investigación científica y el avance del conocimiento.
—Se sabe que Brasil cuenta con una importante infraestructura técnica y académica para el desarrollo de la Educación Física y otras áreas relacionadas ¿Cómo se observa a Chile desde Brasil? ¿Se le mira como un socio serio para desarrollar colaboraciones internacionales que vayan más allá del ámbito universitario?
—Hoy lo comentaba en mi conferencia, que Brasil cuenta con un sistema muy sólido de universidades públicas en el estado de São Paulo, entre las cuales se encuentra la Universidad Estadual de Campinas, la Unicamp.
Ahora bien, las universidades tienen misiones diferentes. Hay universidades cuya misión más fundamental es enseñar y formar muy bien a las personas.
Y hay universidades que también forman muy bien, pero que, además, desarrollan investigación en la frontera del conocimiento. Ese es el caso de mi universidad.
Considero que Chile tiene capital humano, profesores, infraestructura e instituciones muy consolidadas, algunas de ellas centenarias, que también realizan contribuciones muy valiosas en las distintas áreas del conocimiento. Y, por supuesto, la Educación Física también es muy relevante.
Creo que lo que más necesitamos hacer en este momento es internacionalizar nuestro conocimiento. La Unicamp tiene una voluntad muy clara de ampliar cada vez más su internacionalización con los países del Sur Global, incluidos los países de América Latina. Y, por supuesto, Chile es un país muy importante para nosotros.
—Considerando los desafíos que se presentan actualmente, véase la digitación acelerada, la inteligencia artificial, etc.. ¿Cómo cree que podemos integrar las nuevas tecnologías en los campos de estudio sin perder la autenticidad de la investigación?
—Es un gran interrogante. Y sobre eso mismo, por ejemplo, en la Unicamp tenemos muchos especialistas que trabajan en este ámbito. Desde la academia, lo que espero es que podamos abordarlo considerando tres aspectos.
El primero es que lo hagamos otorgando a la universidad y a sus investigadores el papel y la relevancia que les corresponden, con todo su conocimiento. Segundo, es que actuemos con mucho equilibrio y responsabilidad en este proceso, porque me parece que la inteligencia artificial todavía nos plantea numerosos desafíos.
Y en tercer lugar, hay que aceptar que la integración es inevitable y debemos incorporarla en beneficio de la población y de la comunidad. Si no lo hacemos de esa manera, temo por el futuro. Espero que no sea así.
—Cómo valora el carácter de la Universidad de Concepción, esta nació con un espíritu de autonomía, buscando ser lo más independiente posible del Estado chileno. ¿Cómo observa usted esta necesidad de que las casas de estudio puedan trabajar a su propio ritmo?
—Eso es maravilloso. En Brasil, en São Paulo, en nuestra universidad, necesitamos mucho de eso, siguiendo el mismo concepto, aunque utilizamos otra expresión: autonomía universitaria, es precisamente eso.
La universidad debe tener autonomía y libertad de pensamiento. Por supuesto también libertad de investigación, pero, sobre todo, debe establecer relaciones internacionales sin olvidar su entorno, sin olvidar a las personas que la rodean. Ese es el gran desafío.